全球化與勞資關係看這裡!

這門課有點抽象，因為我們活在全球化的現象裡卻是其為理所當然。全球化當然不只是你可以買到來自全球各地更便宜的商品，也不只是星巴克文化的全球複製，而是處於全球化結構中，我們的環境怎麼了？我們的工作不見了？我們的財富消失了？是誰在主導全球化的競爭遊戲？全球化到底和我個人、家庭、職場、社會產生如何的關連？
我把教學大綱貼出來，讓你有個心理準備：

教學目標、方法與效益

•目標：明日的工作在哪裡？全球化趨勢下，我們如何面對傳統工作不斷地流失而新興工作型態興起的現象？
•引領學習者共同了解全球化究竟呈現出哪些現象？這些不同的現象如何影響全球企業與組織？而面對21世紀的全球化現象，工作型態與勞資關係已經產生哪些變革？未來我們又該如何面對變革中的工作世界？

教學目標、方法與效益

•學習方法: 運用講解、互動式討論、分組報告及企業參訪等多元方式進行。
•評量：平時表現50%(含出席20%、分組討論及報告30%〉、期中評量20%、期末評量30%。
•學習效益：協助學習者理解全球化而非一味地畏懼或者反對全球化；了解並掌握變動社會中的工作型態與勞資關係，以及我們如何具體地支持並倡議公平球化？

課程大綱及教學進度

•第一週　導論Ｉ　（課程說明、需求了解、互動規範建立）
•第二週　導論II　（回饋、進行分組）
•第三至五週　　　從政治、經濟與社會面向探索全球化
•第六週　　　　　全球化與人口遷移
•第七至八週　　　全球化與工作世界
•第九週　　　　　期中筆試評量
•第十至十一週　　全球化之下的新工作型態（校外專家演講）
•第十二至十三週　多元工作型態與勞資關係
•第十四至十五週　國際勞工組織(ILO)與公平全球化
•第十六至十七週　建構公平全球化的社會議程
•第十八週　　　　期末筆試評量　

學生如何評這門課？

•全球化與勞資關係 課號BTT10449
•老師第一天上課時有跟班同學協調說,兩節課間中途不下課(怕影響上課品質)最後一節提早十分鐘下課,可是,往往老師都沒有遵守約定提早十分鐘下課。
•點名方式老師採用榮譽點名,自己勾選點名單,可是,很多同學都一次把之前未到的週數勾滿,這樣,對於每週準時上課的同學很不公平
•老師上課方式很特別,對於一般的老師上課有很大的不同,算是很欣賞能夠上這門課
•對於這樣變化多端的社會,不可不關心的課題,老師的專業,讓我學到很多

學生如何評這門課？

•全球化與勞資關係 課號:CTT10239
•教學認真。
•老師上課雖然認真,但是太過於理想化,整個講的天馬行空,一點都不務實,對於未來根本亳無幫助
•老師很棒!
•上課方式很雜亂,全班人數那麼多,分組進行討論非常雜亂,完全沒有秩序可言,上課內容乏味。

你確定要選這門課嗎???

•你了解這門課的用意以及目的嗎?
•選擇,也是承諾。
•你真的可以規律上課嗎?
•你願意積極參與分組討論嗎?
•你願意和我一起共同為這門課努力嗎？

您如何學習這門課何學習這門課

•或者：您如何把學費賺回來？
•參與、參與、參與；
•請記得多動手、作摘要、用心思考、參與分組討論、勇於批評；
•加強資訊處理技能；
•學習時間管理－你是個能夠自律的人嗎？