這個學期我總共開了12個學分的課，分別是週一上午1-4堂的「志工與利他行為」、「社區工作概論」，週二上午1-2堂的「生涯探索與發展」與晚上11-14堂的「老年社會學」、「社會學概論」，再加上週三上午2-4堂的「社區環境品質與行動服務」（與怡廷老師合授）。由於上下學期加總學分不超過18，就不算超鐘點，所以嘛甘之如飴。
這些課程中除了「志工與利他行為」是新課，其他都有過至少一學期的經驗。但這學期我超想更新每堂課的教學內容，也許是有了新想法，也許是重新找到了教書的樂趣。這些教與學習上的趣味，都是我和學生們互動中共同產生的。我相信，師生彼此的眼神是會相互感應，而我們是不是充份享受那100分鐘的美好，也都會清楚地寫在臉上。
讓我於上課過程中覺得最不可思議處，就是當我們一起走到某個「世界」，整個教室可以感受到一種知性的清澈與感性的寧靜。那時候，我看見你眼神中有光，不是咄咄逼人，而是一種體悟，是一種「我真的知道你在說什麼」的滿意與自信，那種氛圍，是教書過程中最大的快樂與享受。
常問自己一個問題，大學老師的角色是什麼？常常想，但想的總是不一樣。我比較喜歡當知識的導遊，也就是把我在逛知識的過程中有哪些讓我感動的，教我眼睛為之一亮的，試著去引導你認同我的好奇，同時也引發你對於那個知識世界的好奇。也許老師也像大廚，因為廚師必須以最大的利他心情，才能做好一道菜；以顧客的需求出發，而非廚師個人的喜好。當我毫無保留地與你分享我辛苦端上桌的菜餚時，我當然期待看見你那發光的眼神。只是經驗告訴我，這樣的目光不會超過全班的1/10。應該說，竟然有1/10oㄟ，好感動！
這學期我的心態逐漸調整，我開始去欣賞同學的個別性與差異，而不執著於整體的教學結果。接下來，我們有16週的旅程要走。我們可以經營出如何的氛圍以及看見如何的風景，那是我們彼此互動中所產生的結果。我很期待（也戰戰兢兢）自己是那個吹笛者，希望這一路的引領不會虛擲你的人生，因為如臨深淵，如履薄冰啊！
